參看教學小品書籍，書中作者分享有效教學的起點，他說要了解學生學習困難和習慣，然而，我忽然想到其實不同學生也有不同習慣和困難，但老師也有老師的極限，所以有時遷就唔到咁多人的。
故此，有時事前分門別類也實在重要，也要知道課程程度去到邊，有些太高水準的學生，真的不應與太參差的學員在一起，有時唔係話睇小人，而係真係有明顯分別時，就要分別出來，唔可以話唔忍心，唔忍心唔好意思就只會令大家互相負累，好的都變成不好，有得救的都會死掉，因此，看來趕走有問題或跟不上的學生也是做老師必須要做的事，我們必須狠心一點。
然而，今天的教學情況是九成長者也跟不上，所以問題就落在導師身上，我隨即用較容易的方式教他們畫立方體，他們事後都成功了，這一點令我想到教育市場需求的問題，有時如果有一班人一齊有興趣學某樣東西，一齊唔識，這樣就有需求，有生意可做了，真的教育可以是偉大的工作，但也可能是一門很實際的生意，一樣嘢有兩個身份。